还是要先实验用法(2/3)

于是第二天，西蒙就开始锁定他的受害者了。他想了半天，决定先从同班的小吴入手。

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小吴也是年级里有名的人，街舞是有名的厉害，成绩也是有名的倒数。

如果有了意识修改器……西蒙忍不住又羞又喜地揉了揉耳朵，在宿舍里不由高兴地蹦了两下。

西蒙心中一动，小吴这么辛苦，生命里只有舞蹈和学习，那就让他把舞蹈当做学习，把学习当做舞蹈吧，这样两不耽误。

到休息的时候，小吴坐在了练舞室地板上，从包里掏出一本英语绘本，非常刻苦地读了起来。

他心脏咚咚快要脱出胸膛，血液冲上大脑一片空白，看小哲笑了他也跟着傻笑，看小哲对别人笑了他就心脏揪紧。喜怒哀乐全不由自己，却还是自虐似的挪不开眼睛。

他性格慢热，见到小哲又紧张，一直找不到更进一步发展的机会，表白的话也从来不敢说出口。

没了参照，他也不知道修改意识到底还有没有什么隐患。总觉得还得再找几个人试试，以防万一。

着的光。

开心了一会儿，他就犹豫起来了。这个修改器安不安全？

就是不知道怎么开始，是直接让小哲把自己当做死党，还是让小哲把接吻当成向他问好……想到那人不笑也翘的嘴角和丰润的唇，西蒙紧张得舔嘴。

小吴又在练舞室练他的hip－hop，长长的裤腿拖在地上，长长的T恤盖住了屁股，老师曾经严厉批评过他的装束，但他根本不听，还说：“是你们不懂，无语。”

小吴：“谢了bro“

这么一想，真把他搞傻了伤害也小一点，跳舞又不需要太聪明。

西蒙自己把自己说服了，于是就去找小吴。

食堂工出事之后，西蒙反应过来后就取消了设定，可食堂工受了刺激再也不来学校了。

等到了第二天，赵敬老师在给他们上数学课，正讲到他自己理解多线程任务对时间管理的启发，发现小吴正在打瞌睡，赵老师就愤怒地一粉笔砸了过去，把小吴砸醒了：“还敢睡觉，你上来解这道题。”

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他一边读，还一边大声念，毕竟英文老师反复教导他们，学英语不能怕丢人，就是要大声朗读：“Hello，　How　are　you?　I’m　fine　and　you?”

他其实也很努力学习了，就是时间都忙着去练舞，可能将来想做个纯粹的dancer。

西蒙在小窗偷看小吴练舞，苦思冥想，不知道要给他替换个什么。

他真情实感地发愁难受，心里那个穿着篮球衫的小人却不知道他在想什么，只扬起一张漂亮的脸冲他一个劲地笑，还在招手：“过来！”

他有点轻微洁癖，好在条件触发只要间接接触，就买了瓶水送给小吴。