【教育】（01-02）(2/5)

的人摇醒了）。也许我们都应该深呼吸调整一下，那么我们换一点别的可以吗导

如果你们非要说话

bsp;父母和周边的人觉得是错误的，这个时候如果他们对父母的归属感和信任更强一

那么重点来了。（整理一下讲台上的讲义）我有一言请诸位静听。希望大家

我相信各位都有过手淫吧！啊，是的，导师，我没有别的意思，这只是学术

些，那么他们会去『改正』，压抑自己，暗示自己这样做不快乐。如果归属感低

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那么请问，各位真的确定，你们自己现在的一切看法，包括对手淫的看法，

理学上就叫做心理暗示。

那么，我们这样设想一下，如果在场的各位都是小孩子和被教育者。

出意外的就会喜欢手淫对吧。（下面开始窃窃私语）

没有危害别人，适当适度的话也不会影响自己，不是吗？那有什么错呢？

性的问法……谢谢理解。那么我们继续吧。有点热，请允许我松一下衣服。

讲了这么多，都是一些干货，我看大家也都有些乏了（台下有几个人被周围

毕竟不说就没人知道，也就没人会教育我们了不是吗？

好的，那么我继续了（换一些有点节奏感的音乐，关闭窗帘，灯光。打开视

因为家里人或者周边人都会告诉我们这是坏的，所以我们被教育了，所以我们不

通俗说法就是催眠。

那么相对而言，长时间教育就是一种缓慢的心理暗示。耗时较长却长久有效。

频和空调。）

短时教育则正好相反，快速，有效但是不具有长效性。而心理暗示的另一种

么说。

所以在我看来，教育的关键，就是在教孩子怎么做事的同时，要给他们一定

师？

（笑）

你们的教育者，被你们无条件信任的那种，你们先忘掉或者不管以前的教育者怎

我相信各位都有过手淫，对吧？过程很快乐，但是一般而言我们羞于说出口，

候，给与他痛苦，让他讨厌这么做，并且保证自己不会被他讨厌，这种行为在心

我再教育你们手淫，并且在你们手淫后，给你们肯定和鼓励，那么你们不

的，请放下你们教育者的身份，同她们一样以一个被教育者

不要介怀我接下来要讲的话。

都是正常的取决于自己的想法和本能的吗？各位，抛开世俗的看法来说，手淫既

的快乐。从而养成一种这么做是快乐的本能反应。同样在他做了不该做的事的时

会做，做了也不会说。

的话，他们就成了我们口中的坏孩子。

导师请先不要说话，你们也是教育者会影响学生的判断。

而我是

（屏幕开始闪现各种光斑，光线）